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作为经典的益智玩具，几乎人人家里都有乐高。因为，爱玩乐高的孩子，在以下方面更有优势：

一位朋友说，乐高带给她儿子非常明显的改变，就属专注力的提升了！平时根本停不下来的“皮猴子”，只要一玩乐高就不挪窝了，雷打不动。

光凭这一点，她就觉得值得了。

在4-6岁孩子的数学水平测试中，有这样一道题：

常玩乐高的儿子很快就给出了答案——9，老母亲我当时就震惊了！问他为啥，他说：“这不跟我平时玩儿得乐高一样吗？我想了一下就数出来了。” 满脸都写着成就感和自信~

老母亲心说：这乐高买得值啊！！继续买它！！！

乐高能很好地锻炼孩子的精细运动，从小提升动手能力，开发大脑潜能，让孩子越玩越聪明！

玩乐高的过程就是从探索到发明的过程，更能提升孩子的逻辑思维力、抽象思维力、创造力和分类归纳的能力等等….

乐高塔之数数和认数

孩子塔积木都是从一开始最简单的叠高开始的，从一开始随便叠高，到后来的带着任务叠高，这就是发展进步。

而带着任务的叠高中，最常见的就是给予指令，“我要叠一个四层楼的塔”，先让孩子直观地看到，“4”对应的是四块积木，有助于培养孩子“一一对应”的数学概念。

之后，可以再引入数字认识，让孩子把实物和数字对应起来。这样的学习过程，比传统的先教认数可以让孩子更加深刻理解数字的意义，而且印象也更加深刻。

这个概念下可以有不少延伸，比如喜爱卡车主题的孩子，就可以参考下面这个“帮助小卡车装货”系列。

背后的启蒙逻辑还是一致的：先从数实物开始，然后引入数字认识，最后把实物和数字对应，让孩子不仅认识数字，学会数数，更加明白认识的数字代表的意义。

乐高找朋友之大小写字母

英文字母有大小写，这个对于刚刚开始认字母的孩子来说会有一点点困惑的。这个游戏借鉴的概念就是帮助乐高找到小弟弟（小妹妹）。

字母认识过程中，一开始并不需要和孩子解释大小写字母的作用等，对于3、4岁孩子来说有点“超纲”了，但需要让孩子可以辨识出，“这也是A，这也是a，长得虽然不完全一样，但都读A”。

因此这个游戏就很好，引入了一个大部分孩子理解的概念“弟弟／妹妹”，而通过配对搭积木来强化这样的辨识大小写字母。

之后，就可以引入一些拼写游戏了。当孩子认识了单独字母后，利用下面这样的配对游戏，可以让孩子在搭建过程中，非常自然地说出，“d~o~g~, dog!”，这样搭建的过程就不经意地把拼写完成了。

每个孩子发展的节奏不同，上面分享的这些一般来说从孩子接近3岁左右逐步引入。但我仍然希望大家不仅关注“做什么”，更能关注“怎么做”，这才是“玩中学”的核心所在。

死记硬背地学和兴趣盎然地学，一开始看也许差别不大，前者也许还能学的更多，但是学习的自发动力，才是决定之后走的有多远有多稳。

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⊙编辑：精品育儿（ID : jpye11）

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