浅谈信息学奥林匹克竞赛(家长有想让孩子接触编程且参加竞赛的请认真看完)
上周，“福州教育”官方微信公布了《福州市54名同学喜获全国青少年信息学奥赛福建赛区（NOIP）一等奖》。
“少年信息学竞赛”，这其实只是为写稿直观而采取的简称，准确地说，它应该被叫做“全国青少年信息学奥林匹克联赛福建赛区普及组（初中生）竞赛”。据省计算机学会普及工作委员会的负责人、福州市中小学信息技术名师工作室领衔名师陈光老师介绍，这赛事是对接提高组（面向高中生）竞赛的基础性赛事，但这个赛事的获奖，除了圈内老师、家长们传看外，在官方层面是看不到表彰的。不过，每一位的信息“大神”都是从普及组赛事起步的。
两周前，由中国计算机学会主办、绍兴市第一中学承办的第34届全国青少年信息学奥林匹克竞赛冬令营落下帷幕。今年福建省有5位同学将进入国家队进行集训，其中3位来自福州市，他们分别是福州一中陈俊锟、福州三中闫书弈、福州一中钟知闲（这三位全为高中选手）。但刷爆榕城家长圈的主角却是一位名叫“钟子谦”的初三学生，他也在NOI冬令营中高分拿下了一等奖，并被北大签约录取。据记者了解，这次在NOI冬令营中仅有4位初三选手获得一等奖。
这样的传奇，激励着越来越多的榕城家长把还在小学中高年级就读的孩子送上了“少年信息学竞赛”培训的道路。这个竞赛项目火爆的背后，也体现了目前升学路径、高考改革的持续转变。陈光老师表示，如今的基础培训量，已经回复了当年最盛的光景。说到盛况成因，两位金牌教练都认为这是时代不可阻挡的潮流，“人工智能”时代即将到来，生活越来越离不开计算机程序，而计算机编程，将要成为孩子们的必备能力。而升学途径和高招变革，也大幅度地给予了具备这样突出特长的学生更好的高校、志愿和专业的倾斜。
针对一些家长对信息学竞赛的误区谈一下竞赛
信息学奥赛是一个个性化的课程，它的目标性也很强。
所以学好信息学奥赛有几个条件：一是家长支持与配合；二是孩子喜欢并且适合；三是能够坚持并且肯于付出。这三条缺一不可
这是很常见的一种心态，也是家长不了解竞赛并且对孩子的能力过度自信的一种表现。信息学竞赛和其他各科竞赛一样，考察内容大都是大学程度的内容，而且全国几万甚至更多的人参加竞赛，其难度远远高于高中阶段的任何考试。所以，一般来说，参加竞赛都必须做一个一年至三年的计划。以信息学奥赛来说，至少要10个月的时间才能保证参赛能力，如果要参加省选、国赛等高级别的赛事，需要更长的学习时间。这些时间除了上课，大部分是通过写题来消化课程内容。用几个月时间拿到一等奖不是没有，但这样的例子并不具有普遍性。对于绝大部分中学生来说，都不具备这样的天资和能力。如果你一定认为可以，那就要在具体的课程中去检验。如果课程进度神速，刷题成绩超高，或许可以。如果只是课程进度神速，刷题成绩一般或者较差，那说明你对孩子的能力估计高了，必须停止“大跃进”式的学习方法。
想在几个月内拿到一等奖的家长，还有一个想法是怕耽误文化课学习，几个月拿个一等奖就全身而退，专心搞文化课。这种炒短线的成功率比股票都低。
现在家长大都上过大学，有文化，这是好事。但也有不好的一面。一些有文化的家长对自己的文化和阅历很自信，所以对孩子学习的课程亲自安排，今天学什么内容，明天做什么习题，都作出很详细的计划，然后让老师去执行他的教学计划。而实际上，家长的主观性很强，作出的计划往往并不适合孩子的学习状况。因为在具体的学习过程中，课程如何安排最有利，执教的老师最清楚。一个是老师的课程安排是基于多年的教学和竞赛经验得出的，二是学生实际的接受情况老师比家长更清楚。这样的家长一听说让自己的孩子在做练习，就觉得老师低估了孩子的能力，就要求老师加快内容的进度。这样的结果，通常都会适得其反。孩子学了很多东西，但解决问题的能力不高，竞赛很难拿到理想的成绩。
所以，如果你对授课老师有信心，就把孩子交给老师去安排，你的任务是督促孩子完成老师布置的任务，而不是催促老师“快点讲”。
每年竞赛之后，都会遇到这样的家长，孩子没拿一等奖，就很懊恼，愤然放弃竞赛的学习。实际上，孩子是否继续学习竞赛，并不能依据一次竞赛的成绩而定，要分析一下竞赛没有拿到一等奖的原因。因为在一个年度的竞赛里，参赛的学生有的已经打过国赛，有的上一年度已经拿到了一等奖或二等奖，他们学习的时间可能有2年、3年或者更长。如果想胜出这些选手，除非你有过人的智力和过人的勤奋，否则可能性并不大，除非这一年度往年的选手都弃赛了。
一般来说，对于小、初中生而言，我们建议省赛拿奖至少要做10个月到一年的计划。
当然，如果家长和孩子都没有信心和计划冲击次年的竞赛，那弃赛也总比三天打鱼两天筛网要好，毕竟时间很宝贵。
一切付出都是有回报的。学习竞赛要占据一定学习文化课的时间和精力，这是需要规划和勇气的。尤其打到国赛阶段，很多同学都会阶段性的停课刷题。一些家长担心竞赛不成，文化课又不好，两头耽误，这是个现实的问题。但也要具体分析。
如果文化课成绩不占优势，但学习也不很紧张，补课不多，那么家长应该清楚，他富裕的时间即使不学习竞赛，也不过是闲置了，还不如利用起来。再有一类学生，文化课成绩好，补课也不少，家长神经紧张生怕孩子的排名掉下来，所以有一点时间都会安排孩子学习。这样的学生，家长最应该好好取舍。
说到受益，举个个例子：一个学生，信息学打过了两次竞赛，最终成绩是省级二等，高考成绩631分，参加北京邮电自招获得降10分优惠，最后压线641进入北邮。
所以我们说，所有的付出都会有回报。参加竞赛的目的短期是为了高考能够进入高于自己成绩的大学，长期来说，到了大学，竞赛获奖选手的路比其他同学要宽很多。当然就高考来说，有能力拼裸分上北大清华，也是一条出路。
上面刚说过的，高考能拼裸分也是一条出路。我们知道，北大和清华高考录取分数奇高，一个考生裸分考入这两所院校十分难得。北大清华每年录取的考生，通过竞赛提前录取的、通过学科营提前录取和降分的、通过自主招生降分的，占有相当的比例。如果单拼裸分，会有相当一批学生上不了北大清华。但是自主招生中各院校之所以愿意给竞赛生降分或免试，是因为竞赛生的专业学习能力要远远超过大部分裸分录取的学生，所以会有大批的学生愿意牺牲一部分文化课来提高自己的专业能力。
拼裸分，适合两种学生。一种是学霸，裸分就能高出清华录取线30分。当然学霸要保证高考不失误。另一种是“学渣”，咋学也考不上一本院校。对于学霸和学渣之间的学生，竞赛是给自己上一道保险，也是让自己锦上添花。
06.竞赛之路信息学奥赛分几个阶段，一是省级联赛，包含普及组和提高组；二是省选，也就是全国竞赛省内选拔；三是国赛；
省级联赛是全国赛事，同一张卷，同一时间考试，但奖项是在省内产生，也就是通过测算每个省会给定一等和二等的名额，获奖人是在省内竞争这些奖项。
省选也是通过测算给定每个省的名额，然后省内通过考试竞争这些名额，入选的可以参加国赛。各省名额不同，少的3、4个，多的20几个；
国赛是省选入选的选手参加，奖项分金牌、银牌、铜牌，是全国各省的省队选手一起竞争。
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