思维导图是一种思维工具，也是一种学习方式。在学生的学习过程中运用思维导图，可以激发学习兴趣，发散学 生思维，构建知识网络系统，促进学生更好的记忆、理解和运用知识。本学期我们“思维训练营”社团开展了用思维导图绘制24节气，让学生们在学习绘制思维导图的过程中感受生活之美和自然之美。下面是同学们绘制的24节气思维导图：

图为四（1）班刘明扬同学绘制的以“立春”为主题的思维导图

图为四（2）班林子迪同学绘制的以“雨水”为主题的思维导图

图为四（2）班刘明扬同学绘制的以“惊蛰”为主题的思维导图

图为四（2）班聂若涵同学绘制的以“春分”为主题的思维导图

图为四（5）班周玥辰同学绘制的以“谷雨”为主题的思维导图

图为四（6）班王亦衡同学绘制的以“立夏”为主题的思维导图

图为四（6）班王怡欢同学绘制的以“小满”为主题的思维导图

起源于黄河流域的“二十四节气”，凝聚了古人的智慧。具有不容磨灭的文化价值。是中华民族文化认同的重要载体。它所带给我们的，不只是对生产生活的指导意义，还有人类应该敬畏自然，亲近自然、尊重自然、保护自然的积极态度，这种文化价值是应该永远流传下去的。学生们在用思维导图做24节气时感受到了我们中华民族的智慧和源远流长。

供稿:闫玉超

图片:闫玉超

编辑:郭英

审核:王怀波

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