儿童乐高教育在中国起步就比国外晚一些，而且受很多方面的影响导致发展速度缓慢。虽然新的技术课程已列入机器人内容，但因为经费、教师、场地的缘故，机器人教育在我国中小学还未普及。不过从已开展机器人教育的中小学的情况来看，这一活动确实好处很多。那么儿童乐高教育课程究竟有哪些呢？孩子在乐高究竟学的什么呢？

今天就给大家介绍一下在乐高我们“给”了孩子什么。

在乐高教育机构里， 老师比较，有丰富的主题，系统的由浅入深的学习。

3-4岁的孩子主要培养孩子概念的形成、耐心和专注力培养、大肌肉动作的力量锻炼、观察和认知能力训练以及想象力创造力的开发等。

5～6岁的孩子主要是让孩子了解简单的机械结构、物理现象、科学知识等。乐高课以让孩子动脑思考和动 手做为主，因为手和脑是联系最紧密的两个器官，人都是通过动手来健脑的，乐高课程让孩子了解生活现象的同时，意在激发孩子天性好学的潜能，引导孩子在感知世界开始，培养孩子学会动脑思考，提高主动分析问题、解决问题的能力、培养孩子好奇心与想象力。

7岁以上（小颗粒）的就是基础搭建和编程。利用不同类型的齿轮，车轮大小，滑轮等等。认识力和速度，锻炼孩子的估算和测量能力。通过搭建一些结构模型，探索生活中的桥梁、塔等常见的结构，了解什么是强度稳定性、力、负载的基本概念。活动中让孩子们观察能量和能量的转化之间的联系，掌握从可再生能源中收集、储存、转换和制造能量的节能和方法。用知识与技术解决问题，认识并运用马达和气动力，构建和探索真实生活中的气动力模型，研究动力系统和元件，理解压力测量，探索动力学和潜在能量。

乐高课将物理、几何、机械、科学、工程、技术、多媒体、艺术等多种跨学科知识，融汇于一个充满乐趣、挑战和团队合作的动手过程中。

让他们不断探索多种抽象理念在实际中的可能性，鼓励他们用不同的方法解决问题，提高他们在合作中的交流，沟通和分享技能，教导孩子们用不同的方法解决问题，提高他们在合作中交流，教导孩子们体验和超于障碍，建立自信和自尊。

在儿童早期教育部分重点提到了孩子的语言表达。在乐高课堂里，最后的部分则是邀请所有的孩子，自己在所有人面前组织语言来表述作品，和大家分享成果，这个过程不仅仅锻炼孩子语言能力，更加是让他们感受到成都满足感，变得更加自信。

儿童乐高教育可以带给孩子：创造力、合作能力、想象力、专注力、思维能力、获取新知识和解决问题的能力。我们可以看出，接受乐高教育的儿童更加善于思考，动手能力也强于他人。

乐高，学无止境。

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