思维导图明体系，实验设计展创意 ——成都高新和平学校和融课程之物理、化学学科活动课程
和融课程的开展
成都高新和平学校和融课程之学科活动课程是立足学生发展核心素养、符合和平学生特色的、有固化实施流程的序列性实践课程。学科活动课程有利于教研组站在课程的高度上思考学科素养的落地形式，引导学生在全面参与的基础上提升综合素养。
我校物理化学组在成功申办了第一届学科活动的基础上，总结经验，做出调整，如约开展了第二届“物理复习思维导图设计比赛”、“九年级化学微型实验设计比赛”。
物理思维导图大赛
思维导图简介
“思维导图”以其形象直观、简洁明了的特点在教育教学过程中具有重要作用。目前思维导图在中小学教学过程中应用广泛，旨在发散学生思维，提高教师课堂效率。思维导图以图画的方式以一个主题为中心，画出放射线，运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，利用记忆、阅读、思维的规律，开启学生大脑无限潜能。
物理赛事简讯
2019年2月，物理教研组组织了“思维导图大赛作品征集”系列活动。征集八、九年级学生绘制的任意单元的复习思维导图。
2019年3月，收集作品，并初步针对导图做出修改建议，学生进行完善。
2019年4月，邀请于建校长对初选作品进行评比。于建校长和物理组教师对思维导向性好、对学科知识总结、归纳较全面的学生作品进行了公平公正的评价，选出一等奖获得者10名，二等奖获得者15名，三等奖获得者15名，
2019年5月，对获奖同学进行表彰。
化学微型实验设计大赛
微型实验简介
化学组以《化学课程标准》为依托，以基础教育课程改革的发展方向为指导，以培养学生的观察能力、动手能力和创新能力为宗旨，为提升我校学生化学学科素养，展现我校“和融课程”特色，营造一个良好的学习氛围，举行了“化学微型实验设计大赛”及表彰活动。同学们积极响应、积极参与本次化学微型实验设计活动，取得了良好的效果。在本次活动中，同学们通过对课堂内外的实验进行大胆的创新和改进，有效的培养了同学们的创造力和动手能力。通过对很多作品进行多次修改，培养了同学们的科学思维、环保理念，增强了同学们对化学学科的探究欲和学习兴趣。
化学赛事简讯
2019年2月，化学教研组组织了“化学微型实验设计作品征集”系列活动。征集九年级学生创意作品。
2019年3月，收集作品，并初步针对作品做出修改建议，学生进行完善。
2019年4月，化学组全组老师们对学生作品进行了公平公正的评价，选出一等奖获得者8名，二等奖获得者9名。
2019年5月，对获奖同学进行表彰。
评奖现场
★ 一等奖获奖同学（物理） ★
8.1班 黄毅鹏
获奖作品
我的获奖感言是：物理是一门很有魅力的学科，我非常热爱物理，因为仿佛学懂了物理，就能知道万物运行的法则。每当学会了一个物理知识，答对了一道物理题，一种自豪感便油然而生。思维导图是一个帮助学习物理的好工具，它能帮你理清物理量之间的关系，让你清楚的了解物理知识。所以我认为思维导图是物理学习中不可缺少的一部分。
8.1班 汤昕雨
获奖作品
我的获奖感言是：学习物理不单靠死记公式，更考灵活性。但却不是每个人都拥有优势的大脑！思维导图恰恰解决了这个问题。简单明了，规矩易懂。不但可以帮助在整理思维，更利于复习。所以思维导图是居家学习必备良药。
8.2班 姜旭
获奖作品
我的获奖感言是：拓展思维，提升自我！
8.4班 蒋涵彧
获奖作品
我的获奖感言是：有时候知识学多了，很多东西随着时间的沉淀，不如初学时那么清晰。但思维导图帮我理清了思路，并且把枯燥的文字变成图案呈现在纸上，所有的知识都显得井然有序起来。
8.4班 李倩
获奖作品
我的获奖感言是：思维导图让我们思路清晰，用更少的时间，更明了的方法通过图画，快速记住重点内容。
8.4班 熊星月
获奖作品
我的获奖感言是：思维导图不仅能开拓我们的思维，还能帮助我们更好地学习物理。
8.4班 张欣
获奖作品
我的获奖感言是：思维导图可更清晰的知道各知识点的内容，并且更直观的理解结构层次。
9.1班 吴辰希
获奖作品
我的获奖感言是：热爱化学，热爱生活！
9.2班 张蝶
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获奖作品
我的获奖感言是：物所思，乃理之会。恒电流，I=U/R无论U如何，I恒于此。
9.3班 任思睿
获奖作品
我的获奖感言是：我觉得思维导图，是方便我们记忆，同时也不乏趣味性，所以我在其中加入了一些简笔画，将光、声、物态变化的各个知识点汇集梳理起来，对于我梳理物理复习思路有很大的帮助。
★ 一等奖获奖同学（化学） ★
9.1班 陈琼意
获奖作品
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我的获奖感言是：化学是一门神奇的学科，它与我们的生活息息相关，自从八年级开始学习化学，我就对它充满了兴趣。微型实验更是让人有动手动脑的体验！它让我们的生活也变得丰富多彩了！ |
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9.1班 李苗珑
获奖作品
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我的获奖感言是：化学也许就在一杯水中，也许就在空气之中。化学的世界人需我们去挖掘。 |
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9.1班 吴可凡
获奖作品
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我的获奖感言是：很高兴能获得这个奖项，感谢老师的栽培，以后我一定要多多钻研，多多创新。 |
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9.2班 张蝶
获奖作品
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我的获奖感言是：在于探求，在于思索。勤奋在先，必有所获。 |
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9.2班 李苗巍
获奖作品
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我的获奖感言是：生活中处处有化学，化学就体现在我们的日常之中。化学之美更是生活之美。 |
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9.2班 邱承璐
获奖作品
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我的获奖感言是：化学真是一门神奇的学科！通过这次微型实验设计，让我更加喜爱这门学科了！ |
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9.3班 杜坤
LOVE
获奖作品
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我的获奖感言是：这次微型实验设计大赛，我从最开始设计，然后多次修改，再到最后定稿，锻炼了我的科学探究能力和创新能力，以后我会好好学习这门学科！ |
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9.3班 李婷睿
获奖作品
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我的获奖感言是：热爱化学，热爱生活！ |
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家长寄语
汤昕雨爸爸——做一个快乐的人，思维逻辑也会是快乐和活跃的。做一个喜欢学习的人，学习和思维的过程也就是一件快乐和有趣的事！谢谢和平学校的老师带给孩子们一个快乐和有趣的学习环境和氛围！
黄毅鹏妈妈——爱上物理，爱上物理思维，用思维导图勾画出科学的轮廓。谢谢学校的活动让孩子们能够扩展思维，放飞思维。
吴晨希妈妈——这次思维导图大赛给了孩子一个很好的机会，去梳理自己所学的知识。以竞赛的方式激发孩子的参与兴趣，把知识以思维导图的形式梳理记录下来，对孩子的复习很有帮助，在此感谢老师给予孩子展示的机会!
李苗巍妈妈——此次改进装置图富有趣味，学生在愉悦的学习过程中同时也体验到了化学的魅力
唐果爸爸——希望你能在学习道路中走的更踏实一些，特别是在化学学习中，每天抽一些时间复习知识点，要牢记于心，这才能在设计实验中产生一些妙点子。戒骄戒躁，厚积薄发！
李婷睿妈妈——化学是一门探究物质成分变化的课程，其乐趣是通过无数实验来展现的。改进实验，考验的是对物质本身特性的熟悉度及对其变化的掌握，即基础知识的熟练掌握。希望你在今后无数次的思考之前，要牢牢记住物质的基础本质特性，再尝试不同于课本的实验方法，做到实质的创新
颁奖仪式
5月13日上午，学校举行了隆重的物理化学学科活动课程表彰会。
首先是“优秀组织奖”颁奖，张宏副校长、廖有俊副书记为物理教研组三位老师颁发优秀组织奖。物理、化学教研组敢于创新、用于实践精神得到全校师生一致好评。
张宏副校长、廖有俊副书记为物理教研组三位老师颁发优秀组织奖
物理复习思维导图设计比赛颁奖现场
化学微型实验设计比赛颁奖现场
最后张宏校长对本次理化思维导图设计大赛给予高度评价，提倡教学相长，并激励九年级学生全力以赴，迎接中考！
颁奖典礼之后，学生自主观摩、互相学习
五月的和弦伴随着女贞花的繁盛悄然奏响，校园的银杏经历几番阳光雨露也愈发葱绿。学校会提供更多的平台和机会，促进和平学子砥砺前行。相信和平师生在一次次的活动磨练中含英咀华、切磋琢磨、越发成熟！
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