几天前Coco妈看到这样一则消息：

97后程序媛接触编程的年龄，比97前程序媛更早。将近有30%的97后程序媛在16岁之前就学了编程，相对来说，97前程序媛不到18%。公众号：算法爱好者97 后程序媛有什么特点？

作为大学时才接触到编程的87后，Coco妈早已哭晕在厕所……

Coco妈早已听说编程在英国和澳大利亚是小学必修课，最近听闻日本将从2020年起把编程列入小学必修课。中国教育部也有动作，要在中小学逐步推广编程教育，已经把上海部分学校作为试点。

已经为孩子教育问题操碎了心的老母亲又坐不住了：受到各国重视的编程究竟有什么魔力？到底要不要让自家宝贝赶上这趟“早班车”呢？

  编程对孩子有哪些益处？

虽然心中已有答案，但好信儿的Coco妈还是百度了一下“编程的好处”，搜索结果还真不少。Coco妈对其中关于“学编程能给孩子带来的好处”的观点进行了归类，主要有以下四种类型：

急功近利型：编程能提高数学成绩，信息竞赛获奖高考加分/保送；

Coco妈觉得前半部分还稍微有点道理，但是绝不认同仅以此为目的强迫孩子学习编程。

至于编程思维和数学思维的关系，Coco妈打算另写一篇详细介绍。

勉强认同型：编程可以提高孩子做事的专注力和耐力，增强孩子自信心；

单看这句话虽说没什么毛病，可是除了编程，对任何其它感兴趣的事情投入精力，都可以提高专注力和耐力，做好了也能增强自信。

莫名其妙型：编程可以塑造女孩子刚毅与果敢的性格，培养独立与自信的气质；

这个嘛……唉……

言之有理型：编程能提高孩子解决问题的能力、抽象思维、逻辑思维以及创造性。

Coco妈觉得这才是最能体现编程教育价值的理由，其实这些特点都可以总结为一条——计算思维。没错，学习编程的最大的价值在于培养孩子的计算思维。乔帮主的那句名言——“ 每个人都应该学习编程，因为它教会你如何思考。”——大概也是这个意思。

  什么是计算思维？

维基百科上对计算思维的解释是：一组解决问题的方法，需要使用计算机可理解的方式去表达问题并解决。这组方法包含分解，模式识别/数据表达，概括/抽象以及算法。

如果向你的孩子提出“把大象装进冰箱”的需求，他/她该怎么解决呢？

如果孩子回答说：“拢共分三步：打开冰箱门，把大象装进冰箱，关上冰箱门。”，那么要恭喜你，你的孩子已经掌握了"分解"的能力，可以把大问题拆成小问题，这是迈向成功的第一步。

如果孩子曾经见过妈妈打开和关上冰箱门是如何操作的，那么他/她一定也可以模仿妈妈完成这两个步骤，这个过程可以概括为“识别”。这有点像物理考试中，通过分析来确定套用哪一条公式进行求解。

下一步就是思考如何把大象装进冰箱了：是自己赶着大象进入冰箱？还是找爸爸妈妈帮忙？亦或是用食物把大象引入冰箱？这就是“算法”，比如求1到100这100个数字的总和，究竟用蛮力法解1+2+3+…+100，还是利用高斯求和公式计算（1+100）* 100 / 2？

如果能分别把大象和冰箱“抽象”成变量，那么下一次无论把需求变更成把"把长颈鹿装进冰箱"，还是"把兔子装进帽子"，都可以马上找到解决办法。抽象能力是用理论和公式解决实际问题的基础。

比尔·盖茨曾说：“学习编程可以锻炼你的思维，帮助你更好地思考，创建一种我认为在各领域都非常有用的思维方式。” 让孩子学编程，并不是要把他/她培养成未来的程序员。处于信息爆炸的时代中，学会用自己的头脑去思考，在今后会愈加重要。

  如何不被培训机构“忽悠”？

目前市面上的少儿编程培训机构已经遍地而起，可能未来还会更多。但是市场毕竟没有成熟，品质良莠不齐，尤其编程教育的确是有门槛的，并且人才短缺。如果授课教师水平不高，不仅孩子无法在编程中学习到计算思维的精髓，反而会扼杀孩子的创造力。那么如何才能让保证不懂编程的家长不被五花八门的培训机构“忽悠”呢？

Coco妈交给大家一招：让授课老师当面写出“遍历二叉树”和求解“汉诺塔问题”的伪代码。

开个玩笑，不过也不是不可以试。正经一点的建议是：

（1）了解这家机构的办学理念，是否有培养孩子“能力”而非教授“知识”的观念；

（2）了解授课教师的学历和工作背景，最好有工程经验，否则一切都是纸上谈兵。但是培训机构教师学历造假的新闻已经屡见不鲜，连某方这样的上市教育集团也难幸免，所以大家一定要擦亮眼睛；

（3）试探教师对前沿科技是否有足够高的关注度。编程班不同于音乐、美术这类兴趣班，信息领域变化飞速，如果没有敏锐的嗅觉并不能及时作出反应，“你在南方的艳阳里，大雪纷飞；我在北方的寒夜里，四季如春”，闭门造车式学习得到的技能很快会被下一代技术淘汰；

（4）最重要的是去上试听课，看看教学模式是什么。如果教师在课上只是让学生一步一步地跟着自己操作，哪怕作品完成得再漂亮，对提高孩子能力也不会有太大的帮助。编程需要打破常规的创造力，这就需要教师能够在课上进行“启发式”提问，而不是早已准备好标准答案的封闭式问题。并且，要有足够的时间和空间让学生自己进行探索，教师只是给予引导。

  兴趣第一，兴趣第一，兴趣第一

（重要的事情说三遍）

Coco妈从来不赞成为了迎合学校考试而学些什么，学习编程最重要的理由——兴趣，放在最后压轴。如果孩子真的对编程有兴趣，那么请全力支持；只是到底有没有兴趣，也要试过才知道。Coco妈很遗憾自己很晚才接触到编程，所以不想让Coco未来也存在这样的遗憾。

其实编程是相对容易培养兴趣的：如果孩子喜欢玩游戏，那为什么不让他/她去尝试开发自己设计的游戏呢？如果孩子喜欢看动画片，当然可以制作专属于自己的动画，让自己做梦幻世界中的英雄或公主；如果孩子对数学着迷，那么就让编程做助推器，帮助快捷方便地验证自己的奇思妙想。其实“学习”本身是一件愉快的事情，但没有兴趣做基础，好的结果是可以学到“知识”却掌握不了“能力”，坏的结果是连“知识”都学不到，还浪费时间和金钱。

最后，让我们以"Scratch之父"——Mitchel Resnick在TED上的演讲《Learn to code, code to learn》的部分内容做结尾吧：

究竟是刚需还是噱头，相信大家心中都有了答案。愿每个孩子都能在快乐中学习，在学习中快乐！

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