思维导图化学教学法系列之二
思维导图化学教学法系列之二
——记汤阳勇老师的专题复习《推断题的五大突破口》
咦！这群人在干嘛？瞧！他们时而注目凝视，时而蹙眉思索，时而眉开眼笑，时而认真笔记。原来他们都是刘利方名师工作室的成员，正在观摩由工作室成员、来自翔宇初中部汤阳勇老师主讲的一节化学复习示范课。”示范“在于汤老师在教学设计时主要应用了工作室推出的思维导图化学教学法。从各位工作室成员听课的神情中就可知这节课定是精彩纷呈。
01
课堂呈现
①括号图对常见物质的颜色进行复习
②流程图对物质之间转化的三角关系进行归纳
③头脑风暴，进阶思维！通过对三角关系的进一步整合，达到对物质之间转化关系进行提升的目的
④泡泡图对反应条件进行归纳
⑤以抢答的方式对元素或"物质之最"及典型用途和性质进行汇总
⑥对不同题型进行训练，并以小组为单位进行展示。训练后用泡泡对题型进行归纳
思维导图引领成功
02
听课感悟
课堂上，环环相扣，层层递进。教者激情四射，学者积极专注，受到了听课老师和领导的一致好评。
NO.1
目标引领、有的放矢——开课伊始，屏显本节课的学习目标，让学生知道本节课我需要达到什么目标，从而为实现这个目标让自己在课堂上更专注。
NO.2
思维导图、构建网络——思维导图能让学生将知识点完整的归纳，在头脑中行成一个知识体系，然后进行整合与拓展，如此这般，在运用知识的时候才能信手拈来，达到事半功倍的效果。
NO.3
自主学习、争做主人——“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”，老师一言堂地给学生灌输知识不可能有好的教学效果，而是在于怎样启发学生自己去思考和琢磨，去激发学生的思维。汤老师的课堂上学生时而静如止水、时而奋笔疾驰，那是孩子们正在画各种思维导图自主归纳复习要点，看他们一个个眉飞色舞热烈讨论、宁心静气认真思考，专注的神情告知我们这群可爱的孩子已变身成为“我要学”。
NO.4
硝烟四起、团结奋进——“快点快点，他们组已经有人上去展示了”、“坏了坏了，我们组又落后一分了”……课堂上总是能听到这样的“火药味”，但正是这种小组积分、小组PK更加激发了孩子们的斗志，让他们的思维快速旋转，同时还促进了团队合作精神。
NO.5
学生展示、体验成功——瞧，一个个思维导图画的多么丰富全面啊；听，一句句的表述多么流利精准啊！还有，看那边，请叫她“小老师”，她正在给她的同学们讲这道题呢，思路清晰，落落大方，训练有素。“真棒！”，当听到这样的夸赞时从他们会心的笑里告诉我们“我成功，我快乐！”
NO.6
老师点拨，画龙点睛——“这种类型题的解题思路是这样的……”，汤老师在关键的地方进行点拨，帮助学生总结解题方法，让学生的思维得到提升
NO.7
题型训练、坐实中考——中考复习课就是要咬定中考不放松，本节课汤老师不仅引导用思维导图归纳了推断题的各类“突破口”，还精心选练了推断题中考的几种题型，有“文字叙述型、框架型、创新型、表格型”，所选训练题有坡度、有深度、有广度，紧扣中考，更大的提升了学生解推断题的能力，直击中考。
学生展示、小组PK
我也会讲，请叫我“小老师”
教师点拨、总结提升
END：展望未来
感谢汤老师带给我们一节别开生面而又有实效的中考复习课，不仅让工作室的各位老师顿悟了如何应用思维导图在复习课中，也让大家有了新的思考方向——要摸索出思维导图在新授课上应用自如之道。“业精于勤荒于嬉”，老师们一定在今后的工作中善于学习，不断提升自己；“精诚所至金石为开”，相信各位一定会摸索出更多、更好的思维导图方法，以课堂为载体，一石激起千层浪，让孩子们的思维之花常开不败！
汤阳勇，湖北省化学学会会员，刘利方名师工作室成员。从事化学教学16年，对待课堂认真严谨，对待学生耐心细心。曾荣获县说课及教学比赛一等奖;市论文评选及说课比赛一等奖;省说课比赛一等奖。获奥赛类省级奖多次，国家级“园丁奖”二次。
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