示意图上是一名Cambridge Rindge 和Latin学校的学生在玩App Inventor。

麻省理工的研究人员与Cambridge Rindge和Latin学校的学生一起参加了一个为期两天的活动，重点是培养学生为未来做好准备的技能。

 

Suzanne Day | Kate Stringer | Rachel Gordon | Office of Open Learning | CSAIL April 19, 2019

http://news.mit.edu/2019/mit-crls-preparing-high-school-students-for-tech-driven-future-0417

 

随着人工智能、机器人和自动化的出现，今天世界各地的K-12教育者都在问这样一个问题：“我们的学生需要什么样的技能才能为未来做好准备？”

“新生科技体验”——最近在马萨诸塞州的剑桥Cambridge Rindge和Latin学校(CRLS)举行的为期两天的活动——将麻省理工学院的研究人员聚集到一起来探究这一问题。

在3月下旬，十年级的同学对马萨诸塞州综合评估系统(MCAS)进行了测试,九年级的学生对麻省理工学院开发的技术进行了测试，学生们通过会话轮流玩Shadowspect,以及用来评估学习的3-D几何拼图游戏,和一个直观的、可视化的、编码简单、有趣的编程环境麻省理工学院应用发明者（MIT App Inventor）。

这次活动由Cambridge Rindge和Latin学校(CRLS)与麻省理工学院的政府和社区关系部的教学技术专家组织，目的是通过在计算机科学等领域寻找教育机会，激发各种各样的学生学习未来的技能。

评估人类的技能，并为未来做好准备

 

当学生们在大厅里通过多项选择题解答关于马萨诸塞州综合评估系统(MCAS)问题时，新生班尝试了一种新的评估他们数学技能的方法。

为了缩小学生之间的水平差距，大一新生们利用马萨诸塞州的剑桥Cambridge Rindge和Latin学校(CRLS)发行的Chromebooks，该软件是在色彩鲜艳、动态的3-D阴影背景下解决几何难题，这是一个基于游戏的学习评估工具。

通过Shadowspect，麻省理工学院有趣之旅实验室的研究人员设计了一款游戏，这款游戏不仅具有教育性和趣味性，还能让学生和老师获得正在进行的评估，这些评估比典型的数学问题更深入、更全面。Shadowspect提供几何技能、空间推理、持久性和创造力方面的反馈。

这种评估学习的多维观点是一个不断发展的研究领域的一部分，目的是为了让学生为一个技术性的未来做好准备。研究人员希望为教师和学生提供新的评估模型，以衡量什么才是真正重要的。

麻省理工学院有趣之旅实验室(fun Journey Lab)的执行主任、研究科学家YJ Kim说:“我们想设计的东西不仅要评估数学标准的共同核心，还要评估那些让我们成为独一无二的人类的技能——创造力、共鸣和毅力。这些技能将为年轻人的未来提供帮助。”

在课堂上培养计算素养

 

让今天的学生为高科技的未来做好准备的另一种方法是接受新兴的读写能力，这在老一代可能是不需要的，但现在是必须的。

计算能力已经成为马萨诸塞州的剑桥Cambridge Rindge和Latin学校(CRLS)关注的焦点，而大一新生的技术体验为计算机科学领域的实践环节提供了一个完美的机会。

在活动前一周，来自马萨诸塞州的剑桥Cambridge Rindge和Latin学校(CRLS)的大三和高年级学生参观了麻省理工学院计算机科学与人工智能实验室（CSAIL），进行了关于麻省理工学院应用发明者（MIT App Inventor）的培训。这是一个可视化编程环境，旨在让各个年龄段的人都能为智能手机和平板电脑开发完整的功能应用。这些高年级学生在接下来的一周里将会成为大一新生的导师。

通过将麻省理工学院应用发明者（MIT App Inventor）的沉浸式体验带到Cambridge Rindge和Latin学校(CRLS)的学生中，麻省理工学院的研究人员希望这种以数据丰富、以学生为中心的教学方式激励一些学生将更多的计算机科学纳入他们的研究中。

麻省理工学院应用发明者（MIT App Inventor）副主任Josh Sheldon表示:“高年级学生非常投入，并做得很好，既帮助新生完成技术任务，也对关于高中计算机方面的潜在看法提供建议。学生们非常兴奋，因为他们意识到，麻省理工学院应用发明者（MIT App Inventor）在快速开发应用程序方面发挥了很大的作用。”

教育需要适应和发展

随着技术不断改变各类工作，普遍需要教育去适应和发展。通过对学习评估的研究，以及在计算机科学等新兴领域努力培养学生的读写能力，麻省理工学院致力于与学校合作，确保学生为未来做好准备。

而且由于Cambridge Rindge和Latin学校(CRLS)技术项目的极力推行，学生们已经受到了启发。

Cambridge Rindge和Latin学校(CRLS)的大四学生Jonathan Matsko在他的整个高中生活中都参加过这类活动。“我一直对计算机科学很感兴趣，这个项目对学习计算机科学真的很有帮助”他说。

剑桥公立学校负责人Kenneth Salim表示：“学校希望这次活动能够为代表马萨诸塞州最具多样性的高中之一的学校的学生揭开这个历史上一直缺乏多样性的领域的神秘面纱。”

他说：“多亏了Cambridge Rindge和Latin学校(CRLS)教员的一些创新思想和麻省理工学院的前沿贡献，这一天应该会让许多学生渴望学习。”

经MIT新闻办公室准许转发。Reprinted with permission of MIT News.

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