教育科技是当下教育领域所关注的热门话题之一。当我们想到 “教育科技”，许多新兴的技术和产品，如VR、在线课堂、虚拟导师、个性化指导等会浮现在我们脑海。当这些技术应用于现实教学，它们能够为未来的教育发展提供哪些可能？又为我们带来哪些挑战？2019哥大中美教育论坛教育科技分论坛上，来自教育技术领域的嘉宾们为我们呈现了一场关于教育科技与未来的精彩交流。

教育科技分论坛现场

内容回顾

教育科技分论坛的主持人是哥伦比亚大学教师学院技术与教育讲师Joey J. Lee博士。Dr. Lee目前在教师学院担任游戏研究实验室主任、数字游戏设计与开发硕士项目负责人。在分论坛开场时，他为大家介绍了此次分论坛的主题——“科技如何塑造教育的未来？” 在接下来的嘉宾演讲中，各位嘉宾也从VR/AR、在线课程、人工智能、自适应学习、移动学习应用等多个角度阐述了对于教育技术的思考。

第一位演讲嘉宾Alvin Lee是GSV Summit的中国董事总经理，他曾经是Coursera的中国负责人。在演讲中，他从 “Access” 和 “Imagination” 两个角度阐述了对教育科技的看法。 “Access” 的主题主要结合了他在Coursera工作的经历，他认为MOOC能够为人们提供很多免费的学习资源，并且能够为完成课程的学生提供课程证明和学位，但是线上课程更应该关注如何提升学生的学习动机。通过“Imagination”的主题，他讲述了对于VR教育技术的思考。Alvin Lee认为VR技术能够提高学习的效率、降低成本，并且利用游戏化的元素、更加生动地让学生理解抽象的概念；VR技术在教育中的应用也离不开教师、游戏设计师、教育研究者的合作。他在演讲中总结，科技能够帮助人们创造新的学习内容，并提供新的思维方式。

嘉宾Nicolas Thiery在ALEKS / McGraw-Hill Education担任首席技术官。ALEKS最初在美国国家科学基金会的支持下，由加州大学欧文分校的认知科学家和软件工程师团队开发，全称为Assessment and Learning in Knowledge Spaces，是基于知识空间理论的人工智能学习评估系统，通过“针对性”与“个性化”的课程系统，使用人工智能实现因材施教。

Dr. Thiery主要讲解了ALEKS的自适应学习系统。ALEKS的评估系统可以给学生提供20~30道题目用于评估，这些题目都是开放式作答，因此猜测答对的概率很低；系统能够根据学生回答一道题目的表现匹配下一道题目。在测评结束时，学生会得到一份饼状图的测试结果，图中显示了学生已经掌握了多少知识。系统能够根据知识状态之间的联系，发现学生已经掌握和即将学习的知识，并且在评估过程中计算出这名学生最接近的知识掌握状态。并且ALEKS系统能够区分不同类型的学习模式（如平稳型、不稳定型、拖延等），以保证最佳的学习体验。因此，ALEKS系统能够解决人工测评一个班级学生的知识掌握程度的困难，避免教师认知上的偏见，并且通过知识状态之间的联系为教学提供指导。

嘉宾Dee Kanejiya是Cognii的CEO和创始人。他主要为我们讲解了人工智能技术在教育中的应用。首先，他提出对话式的教学方法，如开放性问题、一对一指导在教育中起着重要的作用，而理想的教学方式应是个性化、适应性的，并且对学生具有吸引力。但是现实中的教学往往是 “一对多”的形式，存在着给学生提供有效评估和反馈的困难，目前的网络课程也存在着缺乏个性化反馈的问题。AI技术可以为教育领域带来很大的改变，它可以应用于教育的行政领域（招生、就业等）和学术领域（评估、训练等）。Cognii应用了自然语言处理和认知计算技术，将对话式的教育方法和对话式的技术相结合。通过线上对话，Cognii的虚拟学习助手能够为学生提供个人化的辅导、自动评估和学习分析。

Felicia Kamriani目前在Google担任教学设计师，她曾在麻省理工学院计算机科学与人工智能实验室参与了一个名为App Inventor的移动计算教育项目。在演讲中，她主要结合App Inventor讲述了对于移动计算教育的看法。App Inventor是一个免费的软件程序，它可以让没有编程基础的学生来创建移动应用程序。App Inventor希望能够使所有人，特别是年轻人实现从技术消费者到技术创造者的转变；使用者打开浏览器，并连接android移动设备，就可以进行App的设计。

Felicia Kamriani认为，构建应用程序是一种学习编程的有趣且直接的方式。App Inventor经常用于项目制学习(project-based learning)，学生通过小组作业，可以开发具有社会影响力的应用程序。通过为身边的问题提供数字化解决方案，学生可以提高合作、管理、研究等多方面的技能；Felicia Kamriani认为“设计思维”是其中特别关键的一项技能。

讨论交流

在讨论环节中，各位嘉宾首先发表了对于教育科技未来发展的想法。Alvin Lee认为教育技术发展最令人激动的一点是，技术可以创造新的事物和新的思维方式。 Nicolas Thiery表示很多新的技术手段都令人惊叹，但是技术的发展应该从学校、教师和学生等多个角度考虑，以使得科技真正能够提升教育的质量。Dee Kanejiya认为教育技术可以在教育系统中实现更为个性化的指导，并提升测评的质量。Felicia Kamriani对于社会学习和非正式学习的方面最为感兴趣，通过这些活动，学生可以实现合作式学习，她希望教育技术在未来能够提供更多的社会学习平台。

接下来，主持人Joey Lee提出了教育技术应当如何促进教育公平的问题。Dee Kanejiya认为，面对教师资源分配不均匀的问题，一个想法是未来可以通过AI技术来模拟教师。Alvin Lee认为技术的发展可以带来更加均衡的资源，但是在现实生活中，有的学生可以良好地应用技术来获得学习资源，但是有的学生会把精力用于娱乐性活动中。因此，促进教育公平需要考虑更多的现实解决方案。

Joey Lee提出，让教师参与到教育科技产品的设计中是技术得以成功应用的重要环节。关于这一点，Dee Kanejiya认为可以通过教育者和科技工作者的合作，了解教育和技术两方面的需求，来解决现实中的教学问题。

在Panel的结尾，嘉宾们也总结了自己对于教育科技的看法。Felicia Kamriani提倡类似于创客空间的教学方式，使学生们能够参与个性化、有创意性的项目。Dee Kanejiya希望能够通过技术，提升能够适应一定学生规模的教学活动质量。Alvin Lee提出我们要考虑未来的孩子需要什么，从学生的视角考虑如何设计未来的学校和技术。

结尾

感谢各位嘉宾为我们带来的精彩展示和交流。通过此次教育科技分论坛，我们了解了VR/AR、在线课程、人工智能、移动学习应用等多个领域的教育技术，也思考了教育科技在未来的实践中可能面临的问题和挑战。教育技术的发展需要从社会、学校、教师、学生等多个角度来思考技术的现实应用，教育技术的研发也应当以人为本，促进学生的个性化、全面性的发展。

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