上世纪三四十年代，欧洲经济大萧条，一个叫做克里斯第森（Ole Kirk Christiansen）的丹麦木匠，面临妻子离逝，与四个孩子相依为命，他掌管的木制厂濒临破产的境地，他决定将木制厂改为玩具厂。在经济危机、家庭危机、事业危机糅杂的艰难环境压力下，这个男人认为玩具始终是孩子最重要的伙伴，无论何时，孩子都不能没有玩具。秉承这一纯真的理念，他坚持了下来。自此，一个足以进入人类游戏文明史的国际玩具品牌诞生了——这就是乐高（Lego）。 

乐高的历史

1932年，丹麦木匠奥尔·科克·克里斯蒂安森开始制作木制玩具，公司名Lego由他取，来自丹麦语“leg godt”，指“玩得好”。乐高公司称“Lego”在拉丁语解“放在一起”或“拼起来”，事实上这是个颇不严谨的译法。 1947年奥尔·科克·克里斯蒂安森和儿子得到一些英国公司Kiddicraft制作的胶制积木，这些积木是由儿童心理学家Hilary Harry Fisher Page设计和拥有专利的。1949年，他们开始生产类似的玩具，独特之处就是它们能紧密的扣在一起。 乐高积木按照单位元件由大到小可分为四个系列：baby，quatro，duplo和标准lego，后者的大小是前者的一半（能够互相砌叠），分别对应于1-18个月，2-3岁，2-6岁和4岁以上的四个年龄段的儿童。 乐高积木设计精美且富变化性，色彩多变。和其他积木玩具不同的是拥有广大的成年玩家，大多为自儿童时期就受到乐高积木的吸引，乐高积木在全球125个国家拥有市场，推估有3亿孩童曾经是他们的顾客。

当然，乐高游戏远比这个页面的所有内容还要丰富。尤其是高端的EV3我们还没有谈及。2006年，乐高教育推出新一代NXT蓝牙机械人，让学生们强烈体验探索科技、工程学和数学的乐趣和经历亲身搭建的过程。通过搭建，编写程序控制乐高NXT蓝牙机械人的创造性学习过程，帮助8岁以上的学生循序渐进地发展学习的技能。乐高NXT蓝牙机械人套装、便捷的软件和系统化的课堂活动，使NXT蓝牙机械人成为激发学生想像力和亲手实践的学习工具，也是专门设计给老师和其他教育工作者。乐高课堂机器人已经帮助无数的学生通过NXT灵活地掌握了科学、技术、工程学和数学等学科的知识。关于乐高EV3机器人及乐高达人设计出的使用机器，我们以后会整理带给大家。  

乐高——持续终生的教育

• 乐高教育部是乐高集团直属的二大部门之一，拥有20多年的教育开发经验。

• 乐高教育部与国际顶尖的教育专家合作研发教育课程，如美国麻省理工学院多媒体实验室、卡内基梅隆大机器人学院、塔辅茨大学工程训练中心、美国国家仪器公司等等。

• 目前在英、美、加拿大、法国、澳大利亚、亚洲等全球先进的国家及地区的幼儿园、学校和研究院都运用乐高进行教育，其中设立的乐高教育中心已有上百家。

• 具有全球教育经验和儿童学习成果展示平台。其中，全球性非盈利社团组织First机构与乐高联盟的FLL（First LEGO League）竞赛，已经形成了一个全球共享的竞赛网络。    

乐高教育的意义  

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