埃隆.马斯克9岁学编程，扎克伯格10岁学编程，乔布斯和比尔.盖茨都是从小接触编程……”一串世界顶尖成功人士的名单念下来，气势如虹，如雷贯耳，都是从小学编程的典范，早已将原本就有教育焦虑的中国家长“轰”得晕头转向，无论真假，仰首倾听，照单全收。

这是啥宣传来着？且说明话细细道来，据3月28日《科技日报》说，随着近来不少中小学校开设机器人编程课，少儿学编程日渐火爆。各类培训机构也不失时机，将机器人编程教育煞费苦心地包装一番推向社会：不学编程就是新一代文盲，编程成为升学必修，编程必须从娃娃抓起。小则5—6岁，大则10岁，机器人编程越来越成为少儿们不得不面对的一个新的学习目标。

不得不说，优质公共教育资源原本就不丰厚、不平衡，正在倒逼着“望子成龙、望女成凤”的中国家长在孩子升学路上赤膊上阵、一路厮杀，而“杀出一条血路”的最有力的“武器”，亦即自家孩子有“特长”。无论公立亦或民办，都一定要让孩子进好的学校，“三好、才艺、特长”缺一不可，最好三者俱全。特别是“特长”，若你未拿过“竞赛奖”，压根儿就不配称优生，甚至可能将你踢进差生一列。

诚然，人工智能是未来发展的必然趋势，让孩子们掌握一点编程知识，可以激发他们的“计算思维”和相关潜能以更好地适应未来，这样的想法很好。也正因如此，国务院于2017年在《新一代人工智能发展规划》中强调，要实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。而日本的中小学课堂，也有类似课程，据说是为了解决日本业界大量IT人才缺口的补救行动，期望以此让孩子对人工智能早些产生兴趣。

不过，不知为什么，再好的经在“功利思维”的驱使下，很快就被一众合念之后念歪了。就拿奥数来说，本来是开阔学生思路，培养学科兴趣，提高创新思维能力的“好经”，但在“提高升学率”的指挥棒不可一世地挥舞之下，奥赛慢慢变了味——初、高中择校乱象，高考加分及保送制度，使很多学生参与奥数的功利性被彻底亮化和强化，动机和行为被严重扭曲，违背了奥赛之初衷。

基于此，国家和一些地方不断出台“禁奥令”，如叫停奥数竞赛、取消奥数培训、严禁奥数成绩与升学挂钩等。

不用说，奥赛变凉凉了，但新的这赛那赛会不甘寂寞的。此非妄言，去年九月，中国青年报社社会调查中心，对2007名受访者进行的一项调查显示，54.4%的受访者觉得孩子有必要专门学习少儿编程培训课程。

加之“编程与升学挂钩”焦虑感不断蔓延，一些培训机构见缝插针、见利忘义，恣意夸大编程在升学中的作用，为“编程择校”煽风点火，导致“编程”迅速升温及至失去理性。那下一步或许就不得不搞“禁编令”了，果如此，不仅让家长学生得不偿失，还会为之浪费不可挽回的公共资源。

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