去年有一款名叫CoderMindz的棋类游戏在硅谷名声大噪，它的前身CoderBunnyz发布不到一年时间，销量超过1000余套，销售额以超35000美元，因此大家对新款CoderMindz充满期待。

而这款游戏的开发者，竟然是来自硅谷的10岁女童萨麦拉·梅塔（Samaira Mehta）。靠着自己出色的“编程”技术，被全球媒体誉为“硅谷未来之星”，连扎克伯格都赞她“年少有为”。

在美国，像萨麦拉·梅塔这样，热爱编程的孩子比比皆是。同样是6岁学编程的Yuma，已经推出了自己研发的APP。

就连那个中文说得贼溜的总统外孙女，阿拉贝拉，也是一个忠实的小“程序猿”。用她妈妈伊万卡的话说，“编程是一种未来语言，我很开心女儿喜欢编程”。

其实，不止是美国，我们国家也非常重视编程教育：

2017年7月，国务院就发布了《新一代人工智能发展规划》，提出编程课走进中小学。

2018年1月，教育部宣布，人工智能、机器人等要进入全国高中新课标。

2018年4月，南京教育局将编程列入南京中考特招生的范畴。

2018年8月， 浙江省将信息技术（含编程）正式列入高考科目。

在教育部刚刚公布的2019年全国竞赛名单中，编程大赛、机器人大

赛也赫然在列。

现在还有很多地方的小升初考题中，也开始出现编程的题目：

随着政策和市场的利好，少儿编程教育关注度逐渐上升（百度指数呈上升趋势），但是有一个典型的误解是，认为少儿编程教育的主要目的是把孩子培养成未来的程序员，否则很有可能会被人工智能取代。

但小编觉得少儿编程教育并不是要培养未来的程序员，而是让孩子学会熟练地用科技表达自己，由科技时代的消费者转变为创造者。

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