从2018年下半年开始，不管在哪个行业里，实在是听了太多唱衰的话了。

一句“Winter is coming”被全中国人cue了大半年，就这种氛围，假如说还剩一两个行业能保有心底里一点点希望的火苗，教育行业应该能算上其一了。

都说教育是永远的朝阳产业，无论经济形势如何波动，中国家长们依然会为之买单。但事无绝对，社会在进步，精神在丰富，家长们也不是一直都是那么好忽悠的。新的这拨80后90后家长，他们对教育既有了新的理解，自然就提出了更高的要求，而随着家长们不断趋于理性，教育政策也在进一步收紧，资本市场同样也将回归理性——

是了，理性，理性。9102年到了，全行业的人都在谈理性。

理性的人多了，耍流氓的人就少了

这肯定是好的，尤其是对正经做教育的人来说，毕竟，强者从来不畏惧优胜劣汰。

当然，也会有把“理性”视为洪水猛兽的人。前两年教育资本市场红红火火，教育就像块大肥肉，每个人都在蠢蠢欲动，都想从家长们的口袋里分一杯羹。如今，这样的教育投机分子将大大降低捞钱的概率，首先倒在2019年的第一季度——

也许这样说会有些过分，且不提已造成的对消费者或投资人的损失以外，对这些浑水摸鱼、本就不该容于这个行业的人，我们难道不该为他们的及时出局而叫好么？

对2019年的预测，许多前辈老师们已经写了不少了，或许细节上有些许出入，但整体大方向大家的看法都是一致的。伴随教育资本市场趋于理性，2019年将成为教育企业发展的一道分水岭，而2018年诞生的多个风口到2019年只会越烧越旺，至少再战一年应该不成太大问题。

最多被提及的，2019年，素质教育应当还是资本的宠儿，从身边家长的感受来看，它在其心目中的分量也正逐步加重。最近我们聊起素质教育哪个赛道最容易“掘金”，一碰到这话题，就不得不触及当代中国家长那点攀比模仿的小心思，总结下来，就是“一线城市的家长教育眼光看齐欧美，二三线城市的家长教育眼光看齐一线城市”，再简单粗暴点，单参考对象这个角度，中国家长们培养孩子的目标，就是能够媲美、甚至超越欧美发达国家，达到国际先进水平。

过去中国孩子的形象，一直都是认真刻苦学习、在数理化学科上牛逼到底。不过现在，越来越多的中国家长期待打破这样的固守成规，希望自己的孩子朝“德智体美劳”全面发展全速迈进。在这种期许之下，家长愿意在素质教育上的投入比重只会越来越高，尤其是在中小学低年龄段，在升学压力相对较小的情况下，尽量让孩子多掌握一些体育、科技、音乐等技能，于是我们就看到了：

马术、高尔夫、冰球……这些所谓的“贵族运动”逐渐走进了中国普通家庭孩子们的“补习名单”；编程、AI技术、人工智能……这些与硅谷二代教育密切相关的课程，也走进了中国家长们的视野；钢琴、古琴、笛子……这些能孩子们相伴一生的爱好，更是家长们追捧的首选。

素质教育蓬勃的发展，让我们看到了每一个孩子身上更多的可能性。有调查说，越来越多的家长表示，自己让孩子学习素质教育的原因，并不是为了考级，而是多一门懂得的技能。虽不知真假，但至少说明，家长们都是存了这份心的。只是这份期待固然是好，可孩子的学习时间有限，总不可能真的为了学点马术冰球而放弃应试学科的学习时间吧？所以怎样探索最佳的素质教育模式，让家长和孩子“有心也有力”，依然是这个领域的从业者需要不断思考的问题。

马术等“贵族运动”开始进入中国家长视野

说起素质教育，前两天有朋友问我怎样选择编程课程的问题，我才真正意识到，这赛道在2018年的火爆，还真不全是假象，到2019年，至少在大部分行业人士眼里，这团火焰也估计不会那么快被扑灭。

不能输在起跑线上，这句最具中国式教育理念的金句，从古至今，相传不胜。这条起跑线，也从小学逐渐下移到幼儿园、学前、甚至是胎教。在早教领域，传统中国刻板、填鸭式的教育理念，显然满足不了当今家长的要求。即使面对昂贵的学费，只要能够承受得起，家长们还是愿意把孩子送到蒙特梭利等类似理念的幼儿园里，期冀着让孩子在充分发挥天性、挖掘自我的过程中，赢在起跑线上。

基于中国的教育国情，中国家长还有更加根深蒂固的理念和需求：让孩子保持在数理化领域领跑位置。于是硅谷式教育培养方式进入了中国家长们的视野，来自硅谷的精英们开发了数以万计针对孩子们的编程课程，正正好好地戳中了中国家长们的死穴，于是我们就看到了在家长朋友圈和各类教育公号里出镜率奇高的那句话：

“人人都应该学习编程，因为它教会你如何思考。”

署名乔布斯。

前有编程大牛不遗余力火热吹捧，后有低幼年龄段编程课普及，连政策利好都在给编程赛道做加持。前不久正好看到新闻，浙江、重庆等地区对中小学编程教育都给予高度重视，重庆方面要求小学3-6年龄的编程教育不能少于36个课时；浙江则将信息技术（包含编程教育）作为一门课程，纳入高考的选考科目。教育系统里吹出的这一阵春风，更加带动家长们在培养孩子计算思维和创新能力上的积极性。似乎如今的编程赛道，就只缺个合适的赛事出口，再加一道政策把编程能力跟中小学生升学考核进行绑定，虽然监管肯定会伴随利好而来，但前景总是有可期的。

AI教育的春天，或许要等到2020年才行

2018年，我参加了不少会议活动，主题里肯定少不了“AI”两个字母。这一年，AI已经讲了太多次了，讲得都快滥了。既然讲够了，2019年，就该真干了。

早就有人预测，2019年AI将彻底改变教育，通过AI技术将有望实现千人千面和个性化教学，进一步降低对师资供给的依赖。关于AI+教育的畅想行业大佬们提了很多，但实际真正做到应用层面的却只有零星几家。

技术植入教育从来不是一蹴而就，反而更接近“润物细无声”。所谓人工智能，也就是在海量人群和海量数据中，真正找到精准信息和需求，进行对接，从而达到效率和效果的最大化。在教育这一个性化领域中，技术的融入需要很长的过程和磨合，但在2017、2018年两年的积淀下，AI在教育行业的应用发展很可能在今年能有较大的突破。乐观估计，2019年或许依然是AI技术储备年，但到了2020年，AI教育技术就会迎来真正的春天了。

不知不觉间，2019年也已经过去一个多月了。经历了2018年冰火两重天之后，站在这当口看，多数人也依然会觉得2019年教育行业形势一片风云莫测。其实在中国这样一个家长极度焦虑又极度重视教育的环境里，教育利好是长期利好，做教育人，还是那几句老话，看得清形势最好，实在看不清的，就别浪费时间瞎琢磨了，老老实实认真思考，如何不断引导家长关注、投入新的教育科学领域，如何提供更优质的内容以及创新服务模式，不论环境如何变化，真正好的产品和服务，怎样都不愁没有买账的人。

最后的最后：

凛冬过后，方见春晓。大多数优质的教育企业，其成长模式，就是在漫长的积累和等待之后的厚积薄发。

只有穿过烈风，才能迎向未来。

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