最近在一些教育公号上，我多次看到“我生于2010年，2032年我刚毕业就失业”的说法。通常文章最后都会引出编程，逻辑思维产品的广告。好奇之余，我找来原文。

      原文《2032年，我刚毕业，就失业了》中，一个精英家庭的孩子在妈妈的精心规划下，学习英语奥数，各种兴趣班，上美国高中，进美国前50的大学学习金融，毕业后却发现金融业已经大范围使用人工智能，自己找不到工作。“妈妈千算万算，却没算进人工智能”。

      虽然这个虚构的故事有所夸张，后面的分析也并没有基于现实数据，但作者最后的观点确实是值得认可的。

   对孩子来说，最重要的是3点：1. 身体好；2. 心理素质好；3.自我驱动的学习和再学习能力。

      对于前两点，在过去5年的教师生涯中，我深有体会。在我曾经教过的学生中，有因为身体不好，经常请假，不能按部就班进行学习的；也有抗压能力较弱，高二就已经大量掉头发，失眠，最后家长为了孩子的身体状况，立即转学去了美国的。

      最后一点，较为抽象概括，不过作者本身并没有人工智能行业的工作背景，也只能泛泛而谈。那么，怎样才能在家庭教育规划中，帮助孩子更好地迎接人工智能时代，避免“毕业即失业”？我想，一位人工智能（AI）行业的爸爸的育儿理念或许能给大家一点启发。

      从央企IT到私企AI，从技术到管理，基于自身十几年的工作经验，Adela爸爸认为，为了迎接人工智能时代，孩子最需要具备的是探索能力，整合思维能力，快速学习应用能力和创造性思维。在每周有限的亲子时间内，Adela爸爸会尝试一些小点子来实践他的教育想法。

探索能力

“提问”挣零用钱

      Adela爸爸在周末陪她时，常会投其所好，带她去西饼店买甜点。刚开始时，Adela爸爸提出的条件是：30元零食经费，Adela自己挑，自己算账付款。

      后来，为了让Adela体会“挣钱不容易”，Adela爸爸想出了一个每周提3个问题，挣零花钱的办法。

Adela爸爸丨提问挣钱原则

1. 3个问题来自于Adela对日常生活的观察，不能是她已知的；

2. 如果问题问得好，说明她有认真思考过，另外有5-15元的奖励，当然决定权在爸爸那；

3. 如果爸爸会的，现场解答，不会的，查到答案后再解答。

      描述完规则后，Adela爸爸问她：“你知道我让你做什么吗？” Adela说：“嗯，就是让我靠智慧挣钱。” 

     当时，Adela提出了两个问题：

1. 诸葛亮的扇子是用什么毛做的？（这个问题Adela知道答案，不过关）

2.为什么古代人认为地球是圆的，而现代人有些认为地球是圆的，有些认为是椭圆的？（过关）       

      在日常生活中，Adela爸爸也会就身边的一些事物提出问题。例如，在郊区游玩，看到裹在石头山上的网，他会问Adela：“你知道这些网有什么作用吗？”冬天经过结冰的河边，他会问Adela：“为什么河里其他地方都结冰了，这一片水域却没有结冰？”     

Adela爸爸解读

孩子需要有探索能力，主要表现在探索欲，提问和表达能力上。就是有好奇心，主动去思考，找出问题，然后合理地表达出来。

整合思维

 失忆名人的游戏

      这个游戏是我们周末开车外出时，Adela爸爸提出来的。

Adela爸爸丨失忆名人游戏规则

      A想出一个人名，然后告诉裁判B，以保证公平。C通过问是非或选择性问题来猜A想的是哪位名人。C在猜出正确答案前，提出的问题越少越好。

      这里需要注意的是：1. A想的名人必须是众所周知的，C肯定是知道的；2. C可以是一个人，也可以是几个人组成的小团队；3. 可以不需要裁判B的角色，前提是A不会偷换人名，必须诚实守信。

      在让Adela猜人名时，我们通常会用她熟悉的三国演义，西游记或是童话故事里的人物。例如，我（角色A）想出一个人名， Adela（角色C）来猜，那么游戏过程如下：

      每一轮问题中，括号里的文字是Adela的思维过程。从上面的提问过程可以看到，在这个游戏中，孩子不仅需要动用已知知识，还需要一步一步去分析，设计问题，用最少的问题，获得自己想要的答案。

      例如Q4，Q6，Q8的问题中，同时囊括了几个选项，是为了减少提问次数。如果，答案是否定的，可以一次性排除这些选项，如Q4&8，转而考虑其他可能性。如果答案是肯定的，就可以缩小答案范围，离正确答案越来越近，如Q6。

      另外，瞎猜的过程也是一个揣摩出题人心思的过程，而不是盲目地瞎猜。因为Adela知道我们爱出三国里的人物，而且我最喜欢的是诸葛亮，所以即使瞎猜时碰运气，也是需要有的放矢的。

     多玩几次后，我才发现这个游戏的另一个好处是：为了找到对的方向，猜测者不得不拓宽思考问题的角度，例如现实还是虚拟的人物？神话寓言还是童话故事中的人物？老人成年人还是孩子？......

Adela爸爸解读

未来几十年，单一的技术机器人基本能搞定，人需要去做的主要是进行整合，在这一块短期内很难有大的突破。所以，孩子需要的是整合思维能力，例如如何一环扣一环，层层递进进行思考分析。

创新思维

 飞毯系列故事

      Adela最喜欢听爸爸讲飞毯的故事，因为爸爸会带着她坐着飞毯（被子）去各个地方（被窝里）历险，例如糖果世界，沙漠，火星，南极等。每到飞毯历险时间，Adela房间里就会异常热闹，时而Adela爸爸大喊：“快点，快到我背上来”；时而他们手脚拍床，或从床上滚下来，房间地动山摇；时而又悄无声息，两人在被子里耳语。

      偶尔一次好奇，我在Adela的房间外偷听了一阵。

Adela爸爸：这次我们去哪里？

Adela：去南极吧。

Adela爸爸：好的，那你抓住了，飞毯要起飞了。

Adela：好的。啊！

Adela爸爸：怎么了？

Adela：开得太快了，我快掉下来了。

Adela爸爸：好，那我慢点。快到南极了，你有什么感觉？

Adela：很冷。

Adela爸爸：你为什么会感觉到冷呢？

Adela：不知道。

Adela爸爸：哦，我想可能是因为外面的温度低于你身体的温度，所以你会感觉到冷。

Adela：应该是的。

Adela爸爸：那你看见什么了呢？

......

      虽说是讲故事，但整个过程一直由Adela主导，情节发展也由Adela掌控：去哪？看见了什么？听到了什么？有什么感觉？Adela不再是被动地听故事，而是自己去创造每一个情节。Adela爸爸就像一个出谋划策的军师，时不时提供一些成熟意见和指导。

Adela爸爸解读

（人工智能时代，）国际大牛研究出最高端的技术，普通大众要做的是迅速学习这些技术，并用于实践，所以快速学习新知并用它指导实践的能力很重要。但最后把人区分开来的是创造性思维。

      李开复曾在《人工智能》一书里提出：

      人工智能时代，程式化的、重复性的、仅靠记忆与练习就可以掌握的技能是最没有价值的技能，几乎一定可以由机器来完成；反之，那些最能体现人的综合素质的技能，例如，人对于复杂系统的综合分析、决策能力，对于艺术和文化的审美能力和创造性思维，由生活经验及文化熏陶产生的直觉、常识，基于人自身的情感与他人互动的能力……这些是人工智能时代最有价值，最值得培养、学习的技能。

      所以，在低年级，尤其是学前阶段，对学科知识要求不多的时候，家庭教育中与其提前灌输大量学科知识，不如培养孩子的学习，创造，思维能力，培养孩子对世界的好奇心和探索欲。

　　多年以前，美国行为主义心理学家B.F.Skinner （斯金纳）曾有一句名言：教育就是当你把所学的“知识”忘记后所剩下的那些。

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