------   【导读】   ------

让孩子学编程是成为码农？这个声音不绝于耳。我想有必要从少儿编程教育的历史渊源讲起，这里涉及到3位儿童教育学家，故事的跨度将近百年。给大家从历史角度好好梳理一下，看完这篇你就知道到底为什么孩子应该要学编程了。文章适用于教师，也适用于家长。

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让皮亚杰，孩子的知识是自己构建的

让·皮亚杰是现代最伟大的儿童心理学家之一，被誉为继弗洛伊德之后最伟大的心理学家。而正因为有他的认知理论奠定了基础，才有了第一代图形化编程LOGO语言，接着有了Scratch语言，有了人工智能、互联网，有了美国的电脑从娃娃抓起运动，也有了今天全中国少儿创客和软件的编程，客观上促进了STEAM教育的蓬勃发展。

皮亚杰牛X之处在于，他是第一个提出孩子的思维方式和成人大不相同。他还将孩子认识世界的过程分为四个阶段，每个阶段都有本质上的不同。具体可以看这篇：90年前的一个实验，告诉你孩子几岁学编程最好。

孩子在与玩具、朋友游戏的过程中，能够不断地创造、修正和测试他们自己构建的关于世界的理论。如果你想告诉孩子冷和热的概念，跟他解释什么是“冷”，什么是“热”，不如直接给他两瓶水一瓶凉的一瓶热的，摸一下就理解了。

皮亚杰的这个理论叫做“建构主义”。

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西蒙·派珀特

第一个预见计算机可以帮助孩子学习的人

西蒙·派珀特是让·皮亚杰的学生，在建构主义理论基础上又发展出建造主义（Constructionism）。建造主义者为，当孩子在现实世界中积极创造物件时，会发生深刻的、实质性的学习和“持久的理解”。

1、“在制作中学习”。

2、在学习过程中，学习者需要有意识地通过创造外在、可分享的物件，这样可以更好地内化知识。

3、建造的可以是实物，也可以是其他形式的作品，更重要的是在这个过程中建造自己的思想。

4、当孩子们在制作一些对自己有意义的作品时，如做小机器、编故事、编程序或者创作歌曲时，孩子处于学习知识的最佳状态。

除了建造主义理论，西蒙·派珀特最牛逼的地方在于，在个人计算机问世前，他就已经预见孩子将在类似互联网的环境下，使用计算机一样的设备，获取海量的信息，从而辅助学习、提高创造力。他是第一个预见计算机可以用来帮助孩子们学习的人。

在西蒙看来，孩子学编程不是学习代码，而是计算机语言背后的逻辑、迭代、控制思维，才是最重要的。

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米切尔·雷斯尼克

Scratch创始人 4P创造性学习理论

米切尔·雷斯尼克教授是西蒙·派珀特教授的学生，他是西蒙·派珀特 “做中学”建造主义观的积极倡导者。

米切尔·雷斯尼克教授的MIT“终身幼儿园”研究小组，开发了各种教学工具，其中包括乐高 “头脑风暴” 机器人的核心部件 。

他认为，培养创造力最好的方法就是将那些富有热情（passion）、能与同伴（Peers）合作、并以游戏（play）精神工作的人组织起来，对他们自己创造的项目（project）进行研究和开发。——这就是米切尔·雷斯尼克教授提出的4P引导的创造性学习的精髓。

所以，编程学习绝不是为了把孩子培养成码农，而是通过计算机创作自己的作品，来进行创造性学习，构建自己的知识体系，而这样的方式，是孩子最佳的学习状态。

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