思维导图微课堂 | 画出好成绩~~阅读教学篇
这是个科技时代,“思维导图阅读法”能帮到我什么?
一增强专注力;
二改善逻辑力;
三提高创造力。
思维导图指导高效阅读,就是使用“巧力”来展示出读者对文章的理解。关于阅读理解,老师常说:到文中去找,联系上下文进行解答。可是,即使知道了这个方法,同学们仍会在阅读环节丢很多分。本文将具体说明如何将思维导图运用到阅读教学当中去。
优师优课思维导图管理师认证班学员 刘欣 作品
1 课前预习
学生对课文进行整体的阅读、把握和理解,也有利于教师掌握学生在阅读课文时提出的各种问题,及时对授课作出调整。
2 讲授课文
教师利用思维导图把一节课的主要内容在黑板上展示出来,在相关的词语间用弯曲的线条进行连接,边讲边做,最后形成一张思维导图,不仅使课文层次更加清晰,也可借以引导学生展开想像、拓展思维、提高兴致。
3 探究性学习
教师以思维导图为手段,指导学生确定探究步骤和研究内容;学生运用思维导图调控和记录思维过程,整理研究成果,组织研究报告,牢牢地将研究性学习过程固定在特定主题上并有效提高学习效率。
4 小组讨论
在探究式课堂教学和小组讨论中,教学效率不高的现象普遍存在。为将学生注意力集中到中心话题上来,可以要求每个小组绘制一幅思维导图。小组讨论完成后,展示各个小组的学习成果。
5 系统的知识框架体系
优师优课思维导图管理师认证班学员 范志婕 作品
对学习的课程进行有效的资源整合,将庞杂的学习内容按类别有条理地安置在思维导图各要点分支之下,形成知识体系的全景图,可以加强对所教所学内容的整体把握,使学生既能透过现象看到本质,又能注意到各个知识点的相互联系,在头脑中形成清晰完整的知识网络。
6 创造性的课堂笔记
抓住课堂主题,强调的重点和要点,学生不是被动地设法记下教师的每一句话或去看一串串长句子,而是对关键字进行积极的加工、分析和整理,记录的过程就是深入理解的过程,而且笔记内容一目了然,记忆与复习都更加方便。
7 复习所学知识
复习课上,教师的指导应分为以下几个步骤:1. 要求学生凭记忆画出大致内容结构;2. 找出原文仔细检查;3. 查缺补漏。
复习的意义就在于帮助学生了解薄弱点,集中精力进行有的放矢的复习,从而起到巩固并扩充书本知识的作用。学生通过绘制思维导图使大脑中的无序知识可视化并能迅速提取,不仅可以加深记忆,也能激发更多的创造性。
结束语
阅读素养的培养是语言教育中培养综合能力的关键途径。所以在实践教学中,教师应结合阅读教学特点,激发学生依据自身能力和学习需求绘制个性化的思维导图的积极性,并通过课堂反馈发现学生身上更多的思维潜能,进而寻找更加合适的切入点,辅助阅读教学提升课堂实效性,促进学生核心素养的均衡发展。
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