思维导图在化学复习中的应用实践

    在化学教学中，通常学完一章或一个单元后，我们都要对这一章或这一单元知识进行复习，复习的方法有多种多样。

   以前，我通常采用传统的归纳方法进行复习。最近，我了解到思维导图的方法后，决定让学生让学生在暑假期间用画思维导图的方式，对已经学习过的化学”必修一“与”必修二“的知识进行复习。

    我在放假前，给同学们了一个自学提纲，让他们自己找资料学习，思维导图的相关内容。包括思维导图概述、思维导图的绘制、思维导图的优势和运用领域等。

   思维导图又称作脑图、心智图，是英国著名心理学家、教育专家东尼·博赞于20世纪70年代初期所创的一种将放射性思考具体化的方法。

    思维导图是一种放射状的辐射性的思维表达方式，是一种非常有用的图形技术，是打开大脑潜能的万能钥匙，可以应用于生活的各个方面，其改进后的学习能力和清晰的思维方式会改善人的行为表现。

    思维导图提供了一个有效的工具，运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能。心智图充分运用左右脑的机能，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。近来思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法更被广泛应用在学习及工作方面，大量降低所需耗费的时间，对于绩效的提升，产生令人无法忽视的功效。（下面是利用思维导图整理概念的图例）

     今天开学了，收到学生们的作业，仔细检查后我感觉到很惊喜，相当一部分孩子已经能通过思维导图充分发掘已学知识之间的内在联系，这对提升他们的学习能力大有好处。

    下面分享一些我学生的思维导图：

     希望老师们可以借鉴这个经验，帮助学生们高效的复习与学习。     

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