让机器人给小孩上课，游戏化学习模式，贝尔科教的人工智能原住民培养计划有多大胜算？

人工智能东风正劲，各个行业争相布局。作为创意教育领域的前排企业，贝尔科教正在将儿童创新科学教育与人工智能紧密联结，试图开拓出一条与传统青少年教育思路迥异的智能之路。

应试之外，素质教育的新可能

以教学内容的前沿性和先进性见长，贝尔科技甫一出世便瞄准应试教育以外，年龄在3—13周岁之间的素质教育和创新教育市场。创始人王作冰称自己是应试教育的反对者，他认为“应试教育是社会发展到一定阶段的产物，并非教育本身所需，目前的教育体系是200多年前确立的学科制，主要培养工业时代劳动力。”贝尔科教便是他渴望用来改变现有教育模式的重器。编程教育、机器人教育、机器人大赛，通过教学内容与形式的创新，贝尔试图探索目前教育模式之外的可能性。

除了花重金探索人工智能与教育的结合路径，王作冰也带着团队在全国马不停蹄地开拓新校区，并着力招募认同并适合这种新式教育理念的工作团队。经过7年多的发展，目前，贝尔集团已拥有直营贝尔机器人儿童学院50余家、玛酷加盟学院120余家；除此之外，其位于深圳的研发中心坐拥50余位来自中科院、大疆和腾讯的人工智能相关领域人才，为其前台教育服务疆域的开拓提供动力。另外，在贝尔科教任职的教师不仅需取得师范院校专业的毕业证，还需通过创造力培训、机器人技术指导等相关资质的考核才可上岗。当线下铺开和人才培养的速度快于或与机构发展速度相当时，品牌效应和规模效应才能充分显露出来。

政策加持和人口红利下的广阔空间

2017年国务院《新一代人工智能发展规划》中指出，要形成一批全球领先的人工智能科技创新和人才培养基地，在中小学阶段设置人工智能相关课程，推动人工智能领域一级学科建设，这也意味着，人工智能人才培养被国家提升至战略层面，在政策利好下加紧投入布局的相关行业企业将大有收获。贝尔科教近年来也联合知名院校和研究机构，斥巨资启动儿童人工智能产品的研发，积极为未来增长铺路。

此外，已经实行两年多的二孩政策也将使教育领域的行业需求不断增长。根据Frost&Sullivan的研究，我国0-6岁的人口将从2016年的9900万上升到2021年的1.2亿。在可预见的未来，教育行业相关机构缺口将继续扩大，这也为稳步发展的贝尔科教提供了广阔空间。

教学效果与远期成果仍尚不可知

目前，贝尔科教致力于将科技产品开发成系列课程，以游戏为教学模式，以科技、编程等目前学校教育中较为薄弱的内容为教学科目，着力于培养儿童的创造力和想象力，同时在教学环节引入贝尔机器人，自主研发独特的课程体系和教学模式，每节课分别由15分钟的背景知识讲解、50分钟的模型搭建、25分钟的亲子互动组成，希望能借此提升儿童获取知识的效率和趣味性。

与K12教育相比，贝尔科教更注重儿童远期发展成果和素质培养，因此对于家长而言，理念的转变也是一大难题。然而目前，低龄儿童家长的重要组成部分已经转移为80后乃至85后，作为与中国互联网共同成长的一代人，他们对于新鲜事物的接受能力强，速度快，在培育下一代的支出方面也拥有天然的付费习惯，对于孩子的期待也并不是简单地“学校成绩代表一切”，加之父母乘着互联网和人工智能发展的浪潮成长，他们拥有更宽广的眼界和更长远的考虑，对于孩子综合素质的看重也成为其为课外教育付费的重要驱动力。

但在口碑效应至关重要的教育领域，贝尔科教目前的产出尚不明显。其虽然对教学内容进行了高端化和科技化的包装，然而其是否能真正激发儿童的学习兴趣和自我驱动能力，教学过程是否引人入胜，教学效果几何，仍然未在网络讨论中见丝毫热度，也尚不可知其实质上对儿童科学思维的培养和改造力度究竟有多大。

随着人工智能时代到来的，除了学生学习成本的降低，还有大环境下对于学生素质要求的提升。潘多拉魔盒已经打开，资本开始涌动，观念正在更迭，贝尔科教的机器人教学生意是否能在日后开启新的教学时代，还需拭目以待。

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