有趣的搭配属于简单的排列组合问题，目的是让学生在探索搭配方法中，培养学生有序思考问题的思维。

一道经典问题是这样的：6个桃子分给甲、乙、丙、丁四只猴子吃，每只猴子都分到，且都为整数只。一共有()种分法，如果罗列的话会发现6=1+1+1+3这种形式有4种，6=1+1+2+2这种形式有6种，但是在罗列的时候很容易罗列的杂七杂八，很难想的完整。

有趣的搭配属于简单的排列组合问题，针对低年级学生的认知水平，借助服装搭配、食物搭配、握手次数、路线寻找等一系列具体情境，让学生探索不重复不遗漏的搭配方法，从而感悟“有序”思考的数学方法。

接下来我们一起了解一下，到底什么才是我们的“有序”简单搭配，并且如何做到“不重复不遗漏”呢?

服装搭配，首先提出问题，通过托拽程序中的服装，找到符合的搭配，并且记录搭配组数，回答相应问题，如果回答正确则进入下一题，回答错误，重新进行服装搭配，找出正确答案。

食物搭配，通过程序中的列表功能，存储所有符合条件的组合，让学生观察程序中给出的组合和自己判断的可能组合数是否相同，如果不同，问题出在哪里。

握手和找路线是对前边两种搭配练习得到的结论进行验证，通过不断改变参与握手的人数和起始位置，反复实践。

大炮发射法，在多个对象中选择两个对象进行大炮发射，更加形象的演绎简单搭配问题。怎么样，是不是用了编程的解法更容易让我们的孩子看懂，更容易理解呢!

--end--

声明：本文章由网友投稿作为教育分享用途，如有侵权原作者可通过邮件及时和我们联系删除：freemanzk@qq.com