我们都知道，一堂好的编程课，需要满足有趣、贴切、延展性以及多学科链接这几点。课程首先要有趣，才能够让孩子投入到学习当中，穿插合理的案例进行编程概念的讲解，潜移默化地培养孩子的编程思维。同时结合语文、数学、英语、科学、物理等学科设计案例，让孩子在学习编程的过程中能够灵活运用学科知识，让课程体现一定的进阶性，从而逐步引导孩子深入学习。课程中穿插的一些编程案例，赋予了编程课程真正的灵魂，生动地展现在小朋友的眼前，触动小孩子的兴趣神经，进而激发动手操作能力，而不单单只是让孩子了解与编程有关的概念。

1.自然习得，融趣味性与知识性于一体，让孩子建立对编程的兴趣。

童年是美好的，因为我们拥有很多玩具，很多好玩的东西令我们爱不释手。我们就是依据童年孩子的特性，利用孩子的好奇心、爱玩的特点，通过轻松有趣的学习形式开展学习。比如游戏，主要是一些线下游戏中的很多规则、限制、流程，都含有大量的编程思想，如果我们单纯地向孩子灌输这些思想，孩子会感到枯燥无趣，游戏本身是件很轻松的事儿，这样一来，反而容易适得其反。

通过结合一些线下游戏以及线上游戏，培养孩子信息时代新生一代利用信息技术的创造能力和实践能力。让孩子自己领悟编程思想，并逐渐掌握用代码的方式呈现，既锻炼了逻辑思维，又提高了编程技能和动手操作能力。

2.贴切的案例，为孩子更好地理解编程概念和编程思维提供保障。

我们习作、学习语言等，很大程度上都会用到一些案例，案例有辅助作用，通过这些案例使我们能够更好地驾驭这些知识，他人能够通过我们的案例对我们的知识做出确切的评判。

所以说，孩子在理解编程概念时，案例在其中就充当“镜子”，是必不可少的，所以，这面“镜子”一定要在恰当的时间亮出来，更好地为孩子理解编程概念和培养编程思维服务。

3.增强创意性，让编程案例得到拓展，为发挥孩子的创造力和想象力提供充足的空间。

青少儿编程最重要的是让孩子借助编程学会表达自己。但是真正做到这点事不容易的，因此我们在给孩子进行编程课程讲解的过程中，将穿插的案例进行了拓展，预留了一部分空间，让孩子自己添加创意，去丰富整个编程内容，让创意得到尽情发挥。

4. 独特的NOIP进阶课程体系，C/C++语言编程，在逐层学习的过程中提高竞赛能力，向实战应用冲刺，为孩子的未来奠定坚实基础！

小学阶段，学习了Scratch、Python等基础语言后，到了初中阶段，可以尝试向深入的C应用进阶。

信息学奥赛作为与数学、物理、化学、生物并列的国际五大奥林匹克竞赛项目、唯一的工科奥林匹克竞赛项目，已经成为小升初、中考特长生招生，高考大学自主招生，以及出国留学背景提升的一项重要申请条件。

我们在信息学奥赛阶段也是竭尽全力为孩子们锻造了一套适合的课程体系，由C++语法入手，然后是简单的算法和应用，再讲数据结构和高级算法，最后竞赛真题集训。语法阶段穿插了许多有趣的编程案例，孩子易于接受。同时实践是检验真理的唯一标准，在经过一段时间的语法渗透后，可以以练习为主，进而加强巩固。

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