“我希望孩子们在离开幼儿园的时候，能够感知自我价值。孩子们能够意识到自己的贡献和成就，这是很重要的。”

—Hannah，美国圣地亚哥幼儿教师

在来自美国圣地亚哥的 Hannah 老师的教室里为孩子们特别准备了5个小区域——拥有不同服装的角色扮演区，手工台，玩具钓鱼池，阅读区和动手搭建区。每一个区域都能够激发孩子们的学习欲望和创意。

在动手搭建区，孩子们饶有趣味构建自己的作品。孩子在这里可以探索无限可能，不受任何限制。

孩子创造性且艺术性地表达他们的所思所想，这一过程本身也是他们树立自信心的过程。积木可以让孩子主动地聚集在一起，共同拼砌模型、讨论想法并探讨角色。他们通过搭建的作品进行思考和交流，能够尊重彼此的想法和贡献。

在教室的白板旁边，还有一个被称作“舞台”的地方。在这里，孩子们的优秀作品讲将得到展示——包括角色扮演的场景，小组讨论，或者和乐高作品的合影。这些照片都是由孩子们自己拍摄的。

在这个小小的“舞台”上，大家分享创造的结果。那些缺乏自信的孩子往往更少地展示自己的作品，因此老师十分注意这一点——每一个孩子们都能够获得自我表达并得到认可的机会。

我原来有点儿害怕这个‘舞台’，但现在我很喜欢它！和其它同学们一样，5岁的Liliana已经学会了欣赏自己和别人的创意。

其实，对于幼儿来说，自我表达能力和创造性探索能力同样重要。尽早通过自我表达建立自我认同，孩子们能够更好地应对未来的挑战。“自信和自尊对于成功至关重要。我们希望每个孩子都能重视自己，并且把自己看作一个成功的人。”

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