巧用思维导图，优化课堂教学

“获得的知识，如果没有完满的结构把它关联在一起，那是一种多半会被遗忘的知识。一串不连贯的论据在记忆中仅有短促得可怜的寿命。”                                        ——布鲁纳

思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单有效，实用性强。思维导图有效应用于教学过程，可以帮助学生快速理清思维、构建知识框架，提升思维能力，学会独立思考。为了提升教师运用思维导图辅助教学的能力，山东省实验小学合作学校/济南高新区凤凰路小学数学组开展了关于利用思维导图优化课堂教学的教研活动。

有效的学习在掌握了知识点外，还要通过整理、归纳，把众多的知识点联系起来，建立一个完整的认知地图。思维导图强烈的可视化视觉符号能够激发学生的想象力和创意，学生可以自由联想、迁移，不断产生新想法和新观点，多角度、全方位的思考问题，从而使学生的发散思维能力可持续发展。

怎样利用思维导图整理教材知识、形象化的展现知识结构，刘云芳老师从如何看思维导图、思维导图的逻辑思考训练、思维导图的自由联想练习、思维导图的创作实践、基础运用和进阶技巧等方面为数学组老师们做了详尽介绍。

“每一个想法都是从前一个想法亮相出来的哦！所有的想法都从题目想象出去，是从一个想到很多个的练习。记得，所有的想法都必须回到题目再开始。”如何利用思维导图快速找到教学内容的核心知识点，发现各个知识点之间的关联，使知识主线一目了然，进行自由联想、联想接龙、联想开花，刘老师用生动有趣的案例为老师们做了直观立体化的讲解。

接下来，袁旭老师为大家介绍了思维导图绘制软件“”的使用方法。如何选择合适的模板、怎样把知识点和素材文件按层级结构进行导入、怎样改变分支主题组织结构，袁老师为老师们详细介绍了软件的各种功能，为数学老师们带来了一场技术饕餮大餐。

本次教研活动，数学组的老师们对思维导图及其应用技巧有了更加全面而深刻地认识，相信在今后的教学过程中，老师们能更好的利用思维导图辅助教学，提升学生的思维品质和学习能力。

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