思维导图是一个思维过程，是人类大脑放射性思维的表达方式。它将大脑的思维过程呈现成一种可视化的图文。它简单却又很有效，是一种使用性的思维工具。将这种实用性的思维工具广泛运用于教学当中，并使学生掌握、学会使用是提高课堂教学的有效方法，也是将学生学习达到更高水平的最佳途径。

　 　为了使教师创设思维导图更具专业化，有坚实的理论支撑与指导，让思维导图在教学上迈更高台阶，2019年11月25日下午，我校凌云团队思维导图领头人张书芹老师对全体教师进行了思维导图专业的基础性培训。

　　 张老师精心准备了课件，结合自己学习及应用思维导图的经验，以“我眼中的思维导图”为题为我们进行了细致的解析。

　   一开始，张老师向大家简单介绍了自己学习思维导图的过程以及应用思维导图的优势，并号召大家在课堂中运用思维导图。

      接下来，张老师安排大家联想开花接龙，看到题目后，大家自由联想，把大脑中随机出现的词语写下来一个接一个，不需筛选，不需考虑对错，并教大家用此方法去激发学生思维。

　　 头脑风暴过后，张老师给大家从层次结构、四种元素、三中类型、基础规范等方面详细介绍了思维导图。 

　　 思维导图整体介绍完后，大家对不理解的地方积极提问，比如插图的作用，张老师以刘丽琼老师全图的自我介绍为例做了详细讲解。

　    张老师多维度的向大家分享了在思维导图应用过程中的感悟与经验，让老师们领略了思维导图的独特魅力。

　   最后，张老师给大家布置任务：用全图型思维导图做自我介绍！

　   培训活动结束后，副校长刘欣做总结发言，思维导图是一种把我们的思维可视化的工具，能让我们的思路呈现在纸上，能清晰地有条理地把自我的想法讲解给别人，同时思维导图是有助于记忆和创新的图形笔记法，运用思维导图把本节课的内容一点点展开，也可以用思维导图把一个章节的内容或一个知识点进行总结，使之更整体更清晰地呈现在学生面前，因此，在教师备课、讲课，学生预习、复习上推行思维导图全覆盖！

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